护理学院教研活动系列报道

——“面向产出的课程设计”

2022年11月2日下午，医学基础教研室组织开展以“面向产出的课程设计”
为主题内容的教研活动。本次教研活动在线上开展，负责人为王平主任，教研室全体教师参加了此次活动。

活动首先由王平主任分享了对于面向产出的课程设计的认知及意义。产出导向教育是工程教育认证的重要理念和指导思想，它是以学生学习成果的水平及其达成度来组织和开展教学的。教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后取得的学习成果，即学生在课程学习之后，能够将课程所学运用于实践，并达到一定的标准。因此，在教学质量的监控和评价上，不能按照传统的课堂听课、教学检查、学生评教等方式进行，而是要以聚焦课程目标的达成及对相应毕业要求指标点为支撑。建立以学习成果为导向的课程质量评价机制，并切实有效地贯彻执行，是教学质量保障的核心，也符合工程教育认证对人才培养模式的要求。

接下来，教研室各位老师根据本次教研活动的主题积极发言、集体研讨，认为在教学工作中应该聚焦学生学习成果，建立以学习成果为导向的课程质量评价标准；根据课程评价标准，合理设计课程评价的内容并明确考核标准；选择合理的方式对课程进行评价，形成完整的课程质量评价记录。在进行教学环节设计时应以课程目标为指导，选取教学内容和教学方法要能够满足课程目标的达成。课程的考核内容应与教学内容相匹配，考核方式能覆盖全体学生，并有利于判断课程目标的达成情况。

最后，王平主任做了总结性发言，鼓励大家在职业教育快速发展的情况下，高职教师更应该紧跟形式，关注高职教育动态，研学新的教育理念，在教学实践中不断提高自身的综合教学能力。

教学的核心是学生，课程是培养学生的途径，通过本次教研活动，教师们进一步明确教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果，面向产出的课程设计的运用，有助于促进教学水平的提高，对于提升我院教学质量、培养实用型高职人才将起到进一步的促进作用。