护理学院教研室活动系列报道

——课堂教学中如何应对学生的情绪变化

护理学院（江北校区）医学基础教研室于3月15日13时40分针对课堂教学中如何应对学生的情绪变化进行集体研讨。研讨由教研室主任王平主持。研讨过程中，教研室成员结合近两周线下教学的课堂情况，细致分析了课堂教学中学生情绪变化的表现形式，并梳理了正确的应对方法，形成研讨成果应用于教学实践中。

本次研讨主要围绕两个问题：一是课堂教学中学生情绪变化的表现形式。常见的有3种，第1种是焦虑型，表现为课堂无法集中注意力，表情拘谨，提心吊胆，不敢主动或大声回答问题，甚至不停抖腿，小动作频繁；第2种是讨厌型，表现为课堂抵触，不愿意和老师配合，着急下课，甚至流露出不满神情；第3种是兴奋型，表现为过度兴奋，回答问题不着边际，与周围同学说话等。二是梳理了正确的应对方法。针对焦虑型学生，教师应该多鼓励，多表扬，多肯定，让学生更加自信，敢于表达；针对讨厌型学生，教师应该多关注，通过简单问题提问与之多交流，多接触，缓解学生的抵触不满情绪；针对兴奋型学生，教师应该注意引导，将学生的注意力引导到教学中。

这次的集体研讨有助于教师更加关注学生，尤其是学生的情绪变化，并且根据学生的情绪变化做出针对性的调整，减轻学生学习压力，提高学生学习兴趣，建立良好的师生关系。关爱学生是师德的灵魂，教书育人是教师的天职。