会计教研室开展“三教”改革背景下新型活页式教材的开发研究教研活动
为落实“三教”改革，促进教师相互学习和交流，提升教师教学水平和能力，5月10日下午，经济管理学院会计教研室开展主题教研活动，教师围绕“三教”改革背景下新型活页式教材的开发研究进行讨论。
本次活动由咸苏娜老师主持，她指出，教师、教材和教法改革是“三教”改革的主要内容，新型活页式教材改革又是教材改革的重要方向。活页式教材具有灵活的结构、可替换的内容、多样的形式以及可以快速重组等符合现代教学模式的特征，是非常实用的“三教”改革承载形式。
教研活动以《经济法基础》课程为样例，教师们针对新型活页式教材的编写发表了见解。戴莹老师提出，活页式教材是将原本整体的、系统的教材进行形式和内容的分割，以一个个独立的任务作为教学的形式，在任务中渗透相关的知识点。比如，个人所得税法律制度应以“个人所得税综合所得”作为任务名称。程亚玲老师认为，教材中应设计学生记录模块，以“活页”的形式呈现出学习笔记，作为活页教材的一种补充形式。同时也是学生的学习过程性资料，在传统笔记的功能上加入“活页”的特点。秦爽老师的主要观点是，教师通过实践深入了解当下各行业税务筹划标准，按照企业行业标准设计教材中工作训练过程。徐睿老师认为，新型活页式教材的开发需要遵循“以学生为中心、以学习成果为导向”，注重学生能力的培养。张海鹰老师提出，新型活页式教材不仅是形式的活页，配套的教学资源也应是活页的。将原有的数字化资源进行补充和完善，形成与教材相匹配的课程资源，并以二维码的形式在教材中呈现出来。王美佳老师提出，教材中应添加自我评价环节。经过积极讨论，最终确定了“五位一体”教材呈现形式，“五位一体”即: 活页教材、活页笔记、功能插页、工作训练、自我评价。
本次教研活动气氛活跃，老师们认为，新型活页式教材应注重理论知识体系的完整性、系统性，还要注重应用技术的实践性、灵活性。通过讨论，确定了《经济法基础》活页式教材的体例。
最后，徐睿老师提出了对青年教师的要求和期待。徐老师提出，青年教师作为教育学生的主力军，要做好职业规划，提升工作的积极性和创新活力，提高自己的教育教学能力与科学研究能力，实现教师个人成长与学院事业发展同频共振。（撰稿人：咸苏娜）
