白山黑水，格桑花依然灿烂
——记语文教育专业藏族学子
2019年，黑龙江农垦职业学院师范教育分院语文教育专业迎来了19名“特殊”的学生，他们来自同一个地方——雪域高原。这是该专业第一次招收藏族学生，对于他们的到来，全院师生都表示热烈的欢迎。但是摆在面前的一个首要问题也随之而来了，看惯了巍峨的雪山，广袤的草原，洁白的云彩，满山的牦牛，盘旋的苍鹰，漫野的格桑花的他们能适应这个专业的学习吗？毕竟这是一个对语言有非常严格要求的专业啊！
第一次课结束后，语文教育专业的老师们一下子沸腾起来了，“这可怎么是好？不认字也就罢了，可以学，可发音都是错误的，这后面怎么学啊？”讲授现代汉语的吴宇菲老师显得格外焦急，因为汉语语音知识是现代汉语这门课程最基础，最重要也最难学的内容了，汉族普通学生学起来尚且不易，何况藏族学生呢？
“是啊，是啊！”教授中国古代文学的姜志刚老师也马上附和过来，“就说我这科吧，要想学好，中国历史是基础啊！可是咱们这藏族学生历史知识太匮乏了，很多内容都听不懂啊！尤其是作品中一涉及典故，名人轶事啥的就更不理解了！这可怎么办啊？”
学业导师唐海宏老师说道：“这些孩子太害羞了，不敢说话啊！就是说话，声音也很小，有点害怕的样子。”
大家你一言，我一语，纷纷向教研室主任刘秀红老师“诉苦”。刘主任面对这前所未有的挑战也被打了个“措手不及”。虽然语文教育专业每年都招收很多的浙江、福建、广西等方言区的学生，针对方言区学生的教学也积累了大量的经验，但从来没有遇到如此棘手的问题，这方面一点经验积累都没有啊，一时间，刘主任也被难住了，但很快，刘主任平静地对大家说：“面对这样的问题，诉苦、抱怨终究不是解决问题的办法，这样，咱们马上安排时间，开一个有针对性的教研会议，大家一起研究，争取找到一个有效的办法。”
会议当天下午就召开了，会上大家不再“群情激动”，而是坐下来首先指出各种问题，然后仔细分析了这些问题的原因，最后大家一同商讨对策和办法。最终确定了“不急不躁，有条不紊，耐心探索，细心辅导”的十六字方针。有了方向，大家就也有了有了办法，有了动力，各科专业教师开始“八仙过海，各显神通”，大家都开始积极研究制定有针对性的教学方法。
讲授现当代文学课程的刘秀红老师充分利用语音标准规范，声音优美动听的优势，在课堂上生动朗读，用声音魅力感染藏族学生，当她发现学生受到吸引，马上邀请他们也尝试着朗读，刘老师在指出他们朗读中的发音错误时，还一点点地纠正，直到有了较明显的改善为止。
吴宇菲老师亲自上阵，因为语音教学必须要准确示范，面对面指导，吴老师不怕麻烦，利用休息时间，对几个语音问题极其严重的藏族学生进行单独辅导，一遍一遍示范，一个一个纠正，反反复复练习。终于在吴老师不懈的努力下，学生的语音知识逐渐巩固了，发音技巧和方法也逐渐掌握了。
讲授中国古代文学的姜志刚老师除了个别指导之外，采用了学生指导的方式，因为这个科目不涉及很多“技术”问题，基本上都是知识的积累，姜老师在每个班级里选几个知识比较扎实，有比较细心、耐心的同学，一对一进行辅导，主要包括介绍历史文化知识和指导朗读，学生指导学生，让藏族学生更加放松，同学间交流也更加随便，进步和成效十分明显。
学业导师唐海宏老师对藏族学生也是付出了很多心血，她经常深入班级，找他们谈心，发现有苦难及时帮助他们，更为重要的是唐老师还积极发现他们的优点，比如他们爱唱、爱跳，在文艺方面都有一技之长，唐老师就鼓励他们多参加活动，锻炼能力，在唐老师的鼓励和鼓舞下，他们多次跳上了学院大大小小的舞台上，在舞台上他们大放光彩，迎来全院师生的热烈欢迎。几次活动下来，他们更开朗了，为人也更热情了，每次见到老师都能大声地喊出“老师好！”（之前声音比较小）。
在各科老师的关怀和帮之下，在他们自己不懈的努力下，一年来他们改变了很多，上课爱笑了，爱回答问题了，说话的声音大了，也标准多了，看着他们的在进步，老师们的心总算放下了一些。如今他们在校时间已经过半，而后面的还面临着更大的难关——教师资格证全国考试，帮助和指导这批藏族孩子通过这个考试是语文教育专业全体教师目前最大的挑战。相信在老师和藏族学生的共同努力下，一定会取得理想的成绩。
愿，雪域高原上格桑花，在白山黑水的大地上也能绚烂多彩。
（撰稿：姜志刚）
