高职校园绿化建设实践与思考
——以黑龙江农垦职业学院江北校区为例
袁 宏
黑龙江农垦职业学院 哈尔滨 150025
摘 要：高职院校绿化建设以宜人的风景和环境建设，创造健康、积极、文明、环保的生态文明校园，要把服务师生的身心健康、创造良好舒适的环境作为校园绿化建设的根本目的，体现以人为本，强化环境管理，突出环境教育，使绿色文明理念真正走进校园。本文结合黑龙江农垦职业学院江北校区校园绿化建设工作实际，就建设实践和发展方向进行了探讨。
关键词：高职院校；绿色校园建设；生态校园；持续发展
随着高等职业教育的普及和迅速发展，对校园建设绿化美化的需求也在不断提高，要体现以人为本的建设理念，积极为师生营造健康、文明、环保的生态校园。本文研究了黑龙江农垦职业学院江北校区校园绿化建设现状，在现有校园绿化景观的基础上，突出简朴、生态、绿色理念，探索建设与校园文化内涵相匹配的绿化景观。
一、校园绿化建设实践
学院主教学区由育才楼、行知楼、图书馆、行政办公楼、学生食堂、实训楼、艺体楼、北大荒现代农业实训示范区培训中心、学生公寓、体育场和体育馆等组成。整体绿化采用规整布局，更显庄重、典雅。
进入校园，首先映入眼帘的是那块写着“厚德笃学”四个大字的景观石，时刻警示全院师生坚持实事求是，求真务实，注重真才实学，重视工作效率，认认真真、踏踏实实把立德树人的事业做大做强。体现了扎根垦区建设，发扬北大荒“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”的精神内涵。
教学区建筑景观以育才楼为中心，其余建筑位于两侧。宽阔的大门主广场两侧，绿植葱茏，高高的白桦林掩映着读书角，朗朗的读书声不时传来。
（一）整体绿化环境体现校园文化特色
大学校园是一个相对独立的社区环境，具有城市居住区的特点，不同于一般的城市环境。具有“学习”和“校园文化”的功能特色，校园建筑无论是在景观设计还是照明环境设计方面，都体现了“励志笃学，德厚技强”的校训文化特质。为突出氛围，校园灯光设计力求色彩庄重、简洁、典雅、活泼，以暖色调为主，在灯光艺术与科技的有机结合下，诠释了校园文化的内涵，突出了校园建筑的艺术特色。
体育场和体育馆为学院的二期建设项目，为了突出我校办学的多样性，在这个区域利用师范教育分院毕业生捐资修建了校友林和桃李园，寓意“绿色、感恩、希望”，将感恩母校、感恩老师的情扎根校园，将这种奉献母校的精神传承下去。
（二）主体建筑周边绿化突出校园特点
学校主体建筑以教学区、办公区、学生生活区为主。其中教学区建筑为学校主体建筑，其周边绿化突出校园安静、整洁、美观的特色。
为了达到照明和室内通风的目的，在建筑周围种植低矮的灌木和花卉，在远离建筑物的甬道两侧种植乔木，并在建筑物的阴面栽植了耐阴的植物。校园内树种丰富，使整个校园形成了多层次的乔、灌、草复合绿化风貌。
（三）家属区绿化体现生活气息
学院西侧的家属区与教学区紧密相连，是教师生活、休闲的区域，规划中坚持以人为本的设计理念，突出“人与自然”和谐关系。在设计上以生态环境优先为理念，将园林设计融入其中，多处搭建了园林小品，并为老人、儿童安装了健身器材。绿地体系由绿色走廊、中央绿地和住宅庭院绿地组成，突出了自然、生活与人的和谐关系。
二、校园绿化建设的思考
（一）科学制订校园绿化规划
校园绿化规划要坚持以人为本的可持续发展观，营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的教学环境；坚持因地制宜的原则，合理设计以增强校园文化内涵为结合点，积极创造适宜、优美的校园育人环境，为提高学院的教育教学质量奠定基础。要充分考虑植物配置、物种多样性、校园建筑和谐等原则，把握好点、线、面及远、中、近的视觉效果，以及建筑景观与绿化景观相互结合，做到植物景观与校园建筑的现代风格相协调。当前学校功能区较多，在功能分区、视觉走廊、交通、建筑与环境融合等方面缺乏重视，不同分区要求的景观功能、氛围不同，要做到不同功能区之间保持各自的完整性和独立性，使之形成有机联系的整体。
（二）突出高校校园文化特色
学校位于哈尔滨市松北区，当前校园绿化率有待提高，在校园绿化建设规划中要充分挖掘本校土地资源，积极扩大绿地种植面积，除必要的道路和活动场所外，所有土地都尽可能绿化，努力提高校园绿化率。要充分利用自然景观，同时要体现地域特色。在树种选择上要以伞榆、云杉、桦树、银中杨、松树、柏树、柳树、榆树、柞树、水蜡、梧桐、核桃楸、果树、山杏、榆叶梅、稠李、丁香、兰花、黄玫瑰等乡土植物为主，突出地域特色。绿化品种以花、草、树木合理搭配为主，达到绿化、净化、美化的目的，并通过园林小品和各种艺术造型与搭配，凸显我校“弘扬北大荒精神，培养创业型高技能人才”的办学特色和“为区域经济建设服务和以就业为导向”的高职办学理念。只有做到这些，才能够充分体现我校的校园文化特色。
（三）植株配置要得当
校园绿化总体规划布局应根据局部环境的要求，以不同的种植形式布置。当前校园绿化整体布置绿化线条太多太繁，缺乏变化，应在同一区域适当地改变。充分利用各种乔灌木、地被植物的不同树冠类型和颜色，形成一个布局良好、多层次、多色彩的植物景观，充分发挥绿地的生态和环境效益，营造出环境优雅，气候宜人的教育环境。
（四）注重季节性景观效应
校园环境的景观效应直接影响着师生的工作和学习，绿化效应能充分放松和调节师生的身心健康，各种植物配置的种类选择应满足植物生物学特性、生长习性、生态习性等绿化功能要求，应及时掌握草木生长规律，根据植物的特性、气候和土壤水分的变化规律来决定施肥、施水、防治病虫害及适时修剪等各种养护管理。最终形成“春意早临花争艳，夏荫浓郁好乘凉，秋色多变看叶果，冬季苍翠不萧条”的美丽风景。
（五）重视绿化的养护和管理
种植的土壤、苗木的质量和养护管理水平对树木的生长有重要影响，对花卉、果实的大小、形状、颜色也至关重要，对最佳观赏期的时间也有重要影响。绿地的维护和管理不能满足于维持现状的水平。绿化工作人员应熟练掌握所有辖区内草木生长状况及时提出养护工作意见，做好养护工作计划。按规定要求对植物进行整形修剪，调节和控制植物生长、开花结果。定期对花草树木清除杂草、防治病虫害、松土、培土、施肥、树干涂白、防风害、修理枯病枝、伤残枝等，更换修补死亡苗木并适时浇水，满足生长需求，防止过旱和过涝。定期对植物进行病虫防治的检查，预防病虫害发生，加强预防和整治，根据植物种类、生长阶段、土壤状况进行针对性管理。冬季绿化闲置期为明年绿化做好准备工作，做好防冻，安排好不耐寒花卉苗木适时进室内，以防冻伤。
校园绿化经过精心设计，精心养护，以达到绿化、美化、净化校园的效果，使学生享受到美的熏陶和感染，增强欣赏美、创造美的能力。高职院校实现环境育人的关键是整洁的环境、绿树环绕的校园环境，创造优美、整洁的学习和生活环境，打造独具特色的校园人文景观需要多方努力，使校园绿化、美化与校园文化建设融为一体，创建人与自然和谐共处的理想环境。
作者简介：袁宏（1968—），男，黑龙江哈尔滨人，学院总务处干事，研究员级高级工程师，主要从事水土保持规划设计与研究。
