开学以来，我系采取了专职辅导员与兼职班主任双轨运作的管理机制，即专职辅导员负责某个专业的宏观管理，而兼职班主任负责其中一个班级的日常管理。管理中实施双轨机制，班主任、学分制导师、实习指导教师三位一体。
此项机制旨在进一步加强系部学生工作队伍建设，丰富学生思想教育工作途径，从而实现目标一体化、工作精细化、服务全程化、管理全员化。在全系内形成全员育人和全方位德育的学生工作新格局。同时此项机制也是新时期加强和改进系部德育工作，加强学生管理工作力量和促进教师快速成长的需要。
一名优秀教师，不仅要教书，更要育人，系里要求教师不仅要做好各自的教学工作，还要重视学生的思想政治教育。同时，也希望教师们通过担任兼职班主任，不仅可以协助辅导员做好学生思想教育工作，而且也可以通过深入学生实际来提高自身的教学和管理水平。
新学期开始，为了迎接09级新生，辅导员和班主任们每天很早来到办公室，热情接待每一位新生，并且与家长交谈，了解学生的家庭情况以及学生的特长。随着新生报到的人数越来越多，她们休息的时间也就越来越少，有时把吃饭的时间腾出来为新生登记，以保证新生能顺利的报到，不让家长们多等一分钟。工作中她们起早贪黑，准备、整理新生入学资料，使在新生报到很集中的时候，也能够有条理有秩序的安排新生，并且仔细、认真的对学生自身情况进行深入的了解。同时对新生提出的专业问题进行专业的解答，排除新生入学初心理的茫然。为了新生在大学期间有一个难忘而受益的军训生活，班主任们不辞辛苦的陪着他们训练，特别是09级食品检测四班的班主任闫丽萍老师，每天早上都早早起来陪学生军训，晚上也经常利用休息时间深入寝室了解学生的生活及思想动态。这一切都让新生感受到班主任的关怀和对专业选择的自信。
新生工作还在继续，全员育人的机制也在我系老师的共同努力实践中被不断的完善着。有效地使这两支专兼职工作队伍合理分工，密切配合，优势互补是我系的共同目标，相信我系的学生管理工作在辅导员和老师的共同努力下一定会得到突飞猛进的发展。
