《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

授课计划

使用教材：全国统编教材

总课时： 60

理论教学：48

实践教学：12

课程设计的理念与思路：

1、做到三贴近：贴近社会发展实际、贴近学生生活实际、贴近学生思想实际。

2、以学生为本，充分发扬学生的主体性，合理选择教学方法，突破传统课堂教学的知识传授型课程教学模式，变知识学科本位为职业能力本位，大力实施职业素质养成教育。

3、注重于解读（历史、政策、未来）与引领（智慧升降，党国智慧沉降为个体智慧，个人抱负上升为党和国家目标）相结合，理论与实践相结合。

教学目标：

通过学习和理解马克思主义中国化理论成果的科学内涵及其理论体系，正确认识马克思主义中国化理论成果对中国革命、建设和改革事业的重要意义。教育引导学生提高对学习科学理论知识重要性的认识，培养学生自觉学习理论知识的良好习惯和意识，养成理论联系实际的优良学风，学会运用科学理论分析、思考、解决问题。全面提高学生的思想素质和理论素养，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念，更好地成长为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

教学重点：

1、马克思主义中国化的历史必然性及其理论成果的科学内涵。

2、中国特色社会主义理论体系的科学内涵及其特点。

3、马克思主义中国化理论成果的精髓和党的思想路线。

4、新民主主义革命理论和社会主义改造理论。

5、社会主义本质和根本任务。

6、社会主义初级阶段理论和中国特色社会主义经济、政治、文化。

7、社会主义和谐社会的构建。

8、“一国两制”和祖国的完全统一。

9、当代中国国际战略和外交政策。

10、中国特色社会主义的依靠力量、领导力量和党的建设。

教学难点：

1、马克思主义中国化及其理论成果的科学内涵及其相互关系。

2、新民主主义革命的历史必然性及其对中国向社会主义发展的重要意义。

3、党对社会主义的曲折认识。

4、“一个中心”与“两个基本点”的辩证关系。

5、全面建设小康社会和树立科学发展观对社会主义发展的重大意义，以及与构建社会主义和谐社会的关系。

6、社会主义市场经济条件下公有制的实现形式及个人收入差距等方面存在的问题。

7、我国政党制度有什么特点？中国为什么不能实行多党制？

8、为什么必须加强党的执政能力建设和先进性建设？

教学内容的针对性与适用性：

内容涵盖毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”代表重要思想、科学发展观，围绕革命、改革、发展、和谐四大主题，具体内容可概括为：

内容概括	主要理论	涵盖章节
一个化	马克思主义中国化	第1、2章
三条道	毛泽东引领的革命之路、改造之路、建设之路	第3、4章、第5章第1节
四理论	邓小平的社会主义本质理论、初级阶段理论、改革开放理论、市场经济理论	第5章第2、3节、第6、7、8章
四建设	经济建设、政治建设、文化建设、社会建设	第8、9、10、11章
一内政	祖国统一	第12章
一外政	外交策略	第13章
两力量	社会主义事业的依靠力量与领导力量	第14、15章

专题化教学方案：

考核方式：

本课程采取过程性考核，考核由四部分组成：“课堂考核”、“校内实践”、“校外社会实践”和理论实际的应用，四部分的比例为：

课程考核成绩＝课堂实践考核成绩（40％）＋校内实践考核成绩（20％）+校外实践考核成绩（20％）+理论实际的应用考核（20％）。

编写说明：

本计划根据高等教育出版社2010年9月出版：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》全国统编教材内容制定。各章节内容的重点、难点，教师在教学过程中可以根据实际情况适当调整、灵活把握，以增强课程教育教学的针对性，不断提高课程教育教学的实效。