为持续推进医学基础课程教学改革，切实增强教师教学能力与课堂教学成效，4月23日下午，医学基础教研室组织全体教师召开专题教学研讨活动。本次活动聚焦医学基础课程中的重点内容与教学难点，通过巩固传统教法、学习创新教法、策略研讨等形式，探索理论与实践深度融合的教学路径，为医学人才培养质量的全面提升注入新动能。
活动由陈爽主任主持。会上，陈爽主任以“夯实基础，传承创新”为主题，系统梳理了传统教学法的核心要点。她结合“解剖学”与“生理学”课程实例，强调设立教学目标、实施教学环节和课后教学反思的重要性，指出“传统教法并非守旧，而是教学智慧的沉淀”。在夯实传统教学的基础上，陈主任进一步提出创新教法的必要性，她分享了几个前沿的新教法，如SCAMPER创新思维教学法、PDCA循环法等，通过具体案例展示了如何将此类教学方法应用于教学设计，引导学生从多角度拆解复杂问题，同时以PDCA循环法优化理论课程流程，帮助教师动态调整教学策略，提升课堂实效性。与会教师纷纷记录要点，并就如何结合学科特点灵活运用这些方法展开了热烈讨论。
会议最后，医学基础教研室明确了“三步走”行动计划：一是开展“一课多磨”集体备课，通过同一课程教研组内轮流授课，对分析教学策略优劣；二是建立教学案例资源库，实现优质资源共享；三是组织教师相互听课，通过查缺补漏加速教学能力成长。最后，陈爽主任总结道：“教学改革既要传承‘匠心’，也需拥抱‘创新’，唯有教研相长，方能实现师生共进。”
本次研讨会通过融合传统教学方法与创新教学方法，为教师提供了多元化的教学思路。大家纷纷表示，要将此次研讨成果转化为课堂实践，持续深化教学研究，不断探索创新，打造优质“金课”。
撰稿：陈爽
编辑：王月、田雯绮
审核：王慧颖、刘娜
