于永富
黑龙江农垦职业学院 哈尔滨 150025
摘 要：近年，我国的农业经济得到了快速的发展，农业发展离不开高质量的农机人才，高职院校是培养农机人才摇篮，怎样培养高质量农机人才是农机专业重要任务。当前农艺专业教师与农机专业教师不在同一科室，农机专业教学仅限农机专业教师讲授，涉及农艺知识较少，因而农艺知识匮乏，导致学生在机械作业时不了解作业对象，因此农机专业怎样研究农机与农艺的关系是眼下的首要任务，本文根据此现状进行分析，找出一系列相关的方法来解决农机与农艺相结合存在的问题。
关键词：农机;农艺；一体化教学模式
我国是发展中的大国，农业发展情况也比较优良，农业发展迅猛，世界粮食年产量是第一，粮食产量、灌溉面积远超其他国家。但是不得不承认中国的农业化水平还是低于世界农业化大国。在科技不断发展和市场的需求的前提下，农业将会走向机械化，达到农业技术的高效质量要求，农业要发展离不开高质量农机人才，培养高质量农机人才是发展农业重要任务，将机械化与传统农业相结合，以此实现我国农业现代化、农村现代化，提高农业产量是首要任务。农机专业人才培养离不开农机专业院校，目前大多数农机专业院校只讲授农机专业知识，涉及农艺知识较少，导致学生离校工作与实践生产脱节，本文就农机与农艺一体化教学模式进行研究，为农机人才培养提供一定理论基础。
参考文献：
[1]赵建军.关于农机农艺结合的思考[J].吉林农业，2010(7).
[2]张利，陈光明，等.水土保持对农业增产的作用[J/0L].现代农业科技，2019(14).
[3]王坤.大农业观下的乡村综合体规划设计模式[J].现代农业研究，2019(8).
[4]何保军.我国应建立农机农艺融合的长效机制[J].商业经济, 2012(2).
[5]李劲松.农业创新技术推广模式探讨[J/0L].现代农业科技,2019(14).
作者简介：于永富（1984－），男，黑龙江哈尔滨双城人，机电工程学院教师，副教授，硕士，主要从事机械设计制造、农业机械方面的研究。
